Aus einem Gespräch mit Viola Staubenmüller und Michael Bossle ist ein didaktischer Impuls entstanden, der vielfältige Einblicke in die Umsetzung des phänomenologischen Lehrens und Lernens in
(hoch)schulischen Kontexten liefert. Eine zentrale Annahme in dem Konzept von Charotte Uzarewicz ist, subjektive Tatsachen zur Geltung zu bringen sowie zu lernen, das eigene Denken zu hinterfragen und andere
Denkweisen kennenzulernen (vgl. Uzarevicz 2013, 101). Ebenso wird in dem Gespräch angesprochen, wie die phänomenologische Methode auch der Pflegeausbildung Anwendung finden kann.